中国女排,冠军背后的“育才经”

作者:行动商学院
2020-06-12 10:01:52 83

引言:
2019年世界杯,中国女排用11场全胜的战绩摘得桂冠。这是中国女排的第10冠,也是郎平总教练带队5年间的第3冠。实现了郎平总教练赛前确定的“升国旗、奏国歌”的总目标,“女排精神”也再次感动了祖国的万千粉丝们。
思考:
国人盛赞“女排精神”,感叹“郎导伟大”,“女排了不起”的同时,估计很少有人去思考,中国女排为什么总能如此让国人感觉舒心、看着放心、盼着有信心?
一个教练带领一个球队奋战国际赛场为国增光,犹如一位企业创始人带领一群员工做出一个产品服务客户,赢得行业冠军!没有“意料之中”、没有“理所当然”,每场球都是拼搏而来,每一球赢的分数都是死磕到底的精神。有的只是中国女排做足万全准备:各类人才层出不穷,以优秀人才的组合应对万变的对手。
经营企业要想赢得金牌,必须向郎平总教练及中国排管中心学习中国女排梯队人才辈出的“育人经”。
今天我将从企业人才培养的角度,看中国女排冠军背后的育人经:只有优秀人才辈出,才能让国家队伟大,才能给国人更多胜利的喜悦。
我总结了三条,供企业家们在选拔、培养企业高绩效人才中借鉴:
1
选择基因,启用新人当苗子
是成就冠军的第一要务
熟悉中国女排的都知道,我们从1981夺得首冠开启中国女排精神的序幕,精神延续要想开出冠军之花,没有人才从何谈起?中国女排曾经的低迷,不是没有精神是遇到人才断档:核心成员伤病退役、人才梯队青黄不接、精神犹在士气低落。
选择什么样的人才进入球队?这是总教练要花长时间思考和决定的最重要事情,记者采访接任中国女排主教练的郎指导,郎指导说:“我已经53了,我不再是20几岁的英姿飒爽的小姑娘,靠我一个人带不出冠军球队,我需要找到更多我当年模样的球员,打破目前人才断层的僵局,先破这个局,人对了,技术和体能可以慢慢训练,女排精神一定能延续,冠军总归是我们”。
总教练上任坦言,除了选人破局,没有更好的选择。
提及今天中国女排的主力名单中从朱婷、袁心玥,到张常宁、龚翔宇、丁霞,每一位都是经过总教练火眼金睛的选拔,每一位选出来都有独一无二的理由,无论怎么选,选的第一项都是冠军基因集合:成为排球运动员的身体条件、痴狂热爱排球、有拼杀劲、手上有独特的功夫,经过后来的技术训练和调教,都成了排球场上得分的猛将。
启示:
企业家在商战中要想胜出,也必须有优秀的人才,人才首先是选择符合人才画像的基因。千挑万选选苗子,苗对才能出栋梁。人才选择大于培养,这是成就冠军的第一要务。
2
因材施教,培育独特优势
是成就冠军的核心准则
郎平教练对记者坦言:对于选进国家队的年轻运动员,她们有天赋,我们就会去针对性培养锻炼她,虽然今年最主要任务是奥运会,但是训练不能只考虑奥运会,还要考虑明年、后年,不能说完成奥运会的比赛任务,下个奥运周期的事儿就不管了。国家队人才的培养需要长期的规划,新人我们是一定要培养的。
朱婷,是中国女排的头号球星,荣获多次世界级MVP、最佳主攻及最佳女排运动员称号,我们看她在赛场上力挽狂澜,用无法阻挡的霸气成为今天的排坛一姐。谁曾想她曾经被皮划艇和篮球队拒收,未成为明星前,她是外人眼中的“不被看好的人”、胆小怯弱,甚至天资尚未被发掘,郎指导和中国排球教练团是发掘朱婷内在潜力的人。依据她的个人特质,从定制培养方案到体能训练计划都遵循科学严谨,从主攻位置到各方位的协调训练,都是因人施教,始终围绕最大可能发挥球员独特优势及其为球队贡献的最大成果为目标。
启示:
企业家今天面对复杂市场局势,都期盼“全才”救市,实际上围绕战略性岗位的关键人才最奇缺;找到了关键人才,又开始期盼培养他的各方位能力,殊不知,关键人才的关键能力不过三五。企业不需要培养所有人,抓关键战略性岗位的关键人才、抓关键人才的关键能力(差异化能力),针对关键岗位关键人才的关键能力因材施教,不要刻意追求高而上、大而全、多而广的培训课程。
3
实战培养,战斗中学习
是检验能力的最佳手段
体育竞技比赛,训练场再好的成绩都不能代表赛场的战果。不得不说郎平总教练执教经验丰富,擅长排兵布阵,对比赛节奏运筹帷幄。
教练赛场的布局、赛中的每一次暂停、换人、赛后的每一次复盘总结,除了为赢得最好的赛果,更多的还是通过比赛去锻炼球员。要想提升球员对理论及技能的身体认知必须实战,要想把女排精神在每一位球员心中植根,必须在赛场上经历关键比分的胶着、必须经历落后后的咬牙追分和永不放弃。
启示:
赛场是最佳的锻炼,实战是最好的学习。企业人才培养中,越是优秀的人才越需要“踢”出去经历市场检测,越是有潜力的苗子越需要“挫折”去历练。人才不是培养出来的,人才是打出来、反省出来、改进出来的。培训的教室是温室,只能培养花朵,不能培育高绩效人才,人才只能是市场竞争的产物。
总结
企业战略落地,人才是最关键的因素。
人才为本必须观念先行,重视人才选拔,大胆启用新人。找到合适苗子,因材施教,提升个体差异化能力。实践中锻炼,战斗中学习,结果中反思和总结。

李践
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